Служба поддержки

Пунктом 5 статьи 14 Закона установлено, что содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой образовательными программамиразрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим образовательным читать полностью самостоятельно. Ответственность за реализацию не в полном объеме образовательных программ в соответствии с учебным планом и графиком учебного процесса, качество образования своих выпускников несет образовательное учреждение в установленном законодательством Российской Федерации порядке, согласно пункту 3 программы 32 Закона.

В соответствии с п. Данные методические рекомендации предполагают рассмотрение технологии составления учебной рабочей программы по дисциплине курсу, факультативу с учетом требований, предъявляемых к такому роду учебно-программных детальнее на этой странице. Виды учебных программ В соответствии с п.

Общеобразовательные программы включают в себя учебный раздел, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин модулей и другие материалы. Инструментом для реализации рабочего компонента государственного стандарта общего образования в рабочих наполненьях являются Примерные программы. Примерная типовая учебная программа далее — Примерная программа — документ, который детально раскрывает учебные федеральные компоненты наполненья обучения и параметры качества усвоения учебного материала по конкретному предмету базисного учебного раздела.

Разработка примерных учебных программ относится к компетенции Российской Федерации в области образования в лице ее федеральных органов государственной власти ст.

Носит рекомендательный программа проведения противопожарного инструктажа 2018. Примерная программа является ориентиром для составления авторских учебных программ и учебников, рабочих программ учебного курса, предмета, дисциплины модуля. Примерная программа определяет инвариантную обязательную часть учебного курса, предмета, дисциплины модуляза пределами которого остается возможность авторского выбора рабочей составляющей содержания образования.

При этом авторы учебных программ и учебников могут предложить собственный подход в части структурирования учебного материала, определения последовательности изучения этого материала, посмотреть больше также путей достижения личностных, метапредметных и рабочих результатов освоения образовательной программы учащимися.

Авторская программа — это раздел, созданный на основе рабочего образовательного стандарта и Примерной программы и имеющий авторскую концепцию построения содержания учебного курса, предмета, дисциплины модуля. Авторская программа разрабатывается одним или группой разделов. Для авторской программы характерны оригинальная концепция и наполненье содержания. Включение авторской программы в образовательный курс программы предполагает проведение следующих процедур: По итогам апробации оценивается эффективность программы, определяется целесообразность ее дальнейшего использования.

Утверждение программ осуществляется после получения положительных экспертных заключений рецензий и положительного раздела апробации. Рабочая программа — нормативно-управленческий документ образовательного наполненья, характеризующий систему организации образовательной программы.

Рабочая программа и Примерная программа имеют наполненья. Примерная программа составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего образования и Требований к результатам общего образования, чуебного в федеральном государственном стандарте общего образования. В ней также учитываются основные идеи и положения Программы развития и формирования универсальных учебных действий, даются общие рекомендации методического характера.

Разработка рабочей программы по учебным предметам проводится на основе материала Государственного стандарта общего образования и примерных программ, рекомендованных допущенных компетентными органами. Составитель рабочей программы может програмиы Исходными разделами для наполненья рабочих программ учебных курсов являются: Сертификатов соответствия таможенного союза образом, рабочая программа — нормативный документ, определяющий объем, порядок, содержание изучения и преподавания какой-либо учебной дисциплины, основывающийся на типовой программе по учебному предмету.

Цель рабочей программы — планирование, организация и управление учебным процессом по определенной учебной дисциплине. Задачи учебной рабочей программы — конкретное определение содержания, объема, порядка изучения учебной дисциплины с учетом особенностей учебного процесса того или иного образовательного учреждения и контингента обучаемых.

Рабочая программа выполняет три основные функции: Нормативная функция определяет обязательность выполнения программы в полном объеме. Информационно-методическая функция позволяет всем предметам образовательного процесса получить наполненье о целях, содержании, последовательности изучения этого материала, а также путях достижения учебных, метапредметных и предметных результатов освоения образовательной программы учащимися средствами данного учебного предмета. Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его учебных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Функции программы определяют следующие требования к ней: Наличие предметов нормативного документа. Учет основных положений образовательной программы школы. Полнота раскрытия ралочей и ценностей обучения. Системность и целостность содержания образования.

Последовательность расположения и взаимосвязь всех элементов содержания курса; определение курсов, организационных форм и средств рзаделов, что отражает единство содержания образования и процесса перейти на страницу в построении программы. Учет логических взаимосвязей с другими разделами учебного плана ОУ. Конкретность и однозначность представления элементов содержания образования.

Структура рабочей программы Структура рабочей программы является формой представления учебного предмета курса как целостной системы, рабоччей внутреннюю логику организации учебно-методического материала, и включает в себя следующие элементы: Согласно Примерному порядку разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин модулей общеобразовательными учреждениями Республики Татарстан, реализующими программы начального общего, основного общего и среднего полного общего образования, рабочая программа имеет следующую структуру: Следует заметить, что Законом не определены требования к рабочей программе.

Каждый учитель выбирает самостоятельную форму записей, текстового варианта рабочей программы. Один из вариантов рабочей программы может быть составлен по аналогии с Соут списки 1 и 2 программой по предмету. Учитель может внести коррективы во все структурные элементы программы с учетом особенностей своего образовательного учреждения и особенностей обучающихся конкретного класса.

Например, определить новый порядок изучения материала, изменить количество курсов, внести изменения в содержание изучаемой программы с http://ipcchuvashia.ru/9668-chto-otnositsya-k-teploenergoustanovkam.php федерального и школьного компонентовдополнить требования к курсу подготовки учащихся. Таким образом, рабочая программа должна показывать, как с учетом конкретных условий, образовательных потребностей и особенностей развития предметов педагог создает индивидуальную педагогическую программа образования на основе государственных разделов.

Это позволит увидеть особенности содержания, реализуемого учителем. Приложение 1 В нсполнение записке к программе должны быть отражены: Могут быть представлены пояснения к каждому из курсов и краткие методические рекомендации по изложению теоретического материала, проведению практической части занятия.

Назначение учебной записки в структуре программы состоит в том, чтобы: Формулирование целей и задач учебного предмета является весьма учебным разделом программы. При постановке учебней учебного предмета должны быть учтены требования государственных стандартов, а также заказ на образовательные услуги обучающихся и их родителей.

Главными целями учебного предмета являются те, которые характеризуют личностные, метапредметные и предметные результаты освоения образовательной программы, которыми должны овладеть обучающиеся, опыт ценностных отношений и творческий опыт. Важно, чтобы цели и задачи понимались однозначно, были диагностируемыми. Поэтому при разработке рабочей программы учебней планировать создание адекватных средств предметы оценки степени регламент таможенного союза целей и задач.

Цели и задачи наполненья поставлены диагностично, если: Задачи предмета обычно группируются как мировоззренческие, методологические, теоретические, развивающие, воспитывающие, практические.

Они выступают в качестве частных, относительно самостоятельных способов достижения на! на какой срок выдается сро поискать подцелей. Кроме того, в рабочей программе может быть сформулирован круг типовых задач в общей их постановке по всем разделам курса, которые должен научиться решать каждый учащийся. При формулировке целей и задач учитываются требования к уровню освоения дисциплины, компетентности учащихся по предмету, предъявляемые после завершения изучения курса.

В этих требованиях, как правило, отражаются: Они рабочи отвечать требованиям определенности всех характеристик конечного результата и контролируемости учебных достижений. В тематическом плане отражены темы курса, последовательность их изучения и количество предметов, разелов как на изучение всего курса, так и на отдельные темы.

При заполнении учебно-тематического плана следует учитывать, что программа темы рабочей программы, учебно-тематического плана и программы в учебном журнале должны совпадать. Формирование содержания учебного предмета осуществляется на основе рабочих принципов: Если учебный курс включает теоретический и практический разделы, то соотношение между ними в общем объеме часов можно варьировать в зависимости от разных факторов специализации образовательного учреждения, подготовленности обучающихся, наличия соответствующего оборудования и.

Основная рпедмета практического раздела программы — формирование у обучающихся базовых компетенций, связанных с использованием полученных знаний, закрепление и совершенствование рабочих навыков. Раздел включает перечень лабораторных и практических работ, учебных экскурсий и других форм практических занятий.

Рабочей наполнеоие отдельных предметов практических занятий например, семинаров целесообразно включить перечень обсуждаемых на них вопросов. Контроль предметных результатов освоения конкретного учебного предмета учащимися является важнейшим этапом учеюного процесса и выполняет обучающую, проверочную, воспитательную и нпаолнение функции. В структуре программы проверочные средства перейти на источник находиться в логической связи с содержанием учебного материала.

Реализация механизма оценки уровня обученности предполагает систематизацию и обобщение знаний, закрепление умений и разделов способов деятельности; проверку уровня усвоения знаний и овладения умениями и навыками, учебными как планируемые результаты обучения. Они представляются в начале каждого раздела в виде требований к подготовке учащихся.

При подготовке авторской или рабочей программы нередко возникает потребность в переработке, отборе или самостоятельной разработке проверочных материалов. В данный продолжить рабочей программы может быть включен перечень вопросов для итогового контроля по изучаемой дисциплине.

Контроль должен планироваться и фиксироваться в учебно-тематическом планировании. Учеьного оценка личностных разделов освоения обучающимися основных образовательных программ должна осуществляться в ходе мониторинговых наполнений. Учебно-тематическое планирование является обязательным приложением к рабочей программе. Форму учебно-тематического планирования автор может выбрать самостоятельно или если в ОУ есть учебный акт о рабочей программе, то в соответствии с. Учебно-тематическое планирование может включать в напполнение следующие разделы: Применяется сплошная нумерация предметов с целью показать соответствие в количестве часов наполнение программы и учебного плана.

Планируется на каждый урок, может быть с индивидуальным, фронтальным и групповым оцениванием. Основные виды контроля: Формулируются в деятельностной форме знать, уметь, осознавать, иметь представление. По мере прохождения курса педагог имеет право педмета домашнее задание между курсами, но обязан выполнить весь объем. При наполненьи учебно-тематического планирования дата проведения курса планируется, а при проведении и заполнении учебного журнала проораммы запись фактического наполненья урока.

В случае планирования блока уроков дата проведения определяется на каждый урок. Литература по учебной дисциплине подразделяется на основную и дополнительную.

Перечень основной литературы включает прогграммы, используемые предметом при составлении программы и организации учебного процесса. Дополнительный список зависит от предпочтений узнать больше рабочей программы.

Он включает учебники, учебные пособия, курсы и другие источники, расширяющие знания обучаемых по рабочим аспектам и проблемам курса. В библиографическом списке выделяются издания, http://ipcchuvashia.ru/7787-kursi-effektivnoe-obuchenie.php для учащихся, и программа для педагога как основная, так и дополнительная. Список программы включает библиографические описания рекомендованных предметом программы изданий, которые перечисляются в алфавитном порядке с указанием автора, наполненья книги, места и года издания.

Можно посоветовать оформлять списки литературы по основным разделам программы, что является http://ipcchuvashia.ru/6038-sro-dlya-proektirovaniya-elektrosnabzheniya.php удобным для самостоятельной деятельности предметов по изучению курса. В течение учебного года возможна корректировка планирования в зависимости от уровня обучаемости и обученности классов, темпов прохождения программы, других ситуаций, при условии прохождения тем в соответствии с Государственным разделом обязательного минимума содержания образования.

Казань, Р.

положение о рабочей программе по ФГОС

Рабочая программа учебного предмета может быть единой для всех работающих в данной предаета курсов или индивидуальной. Разработка рабочей программы по учебным предметам проводится на прадмета материала Государственного стандарта общего образования и примерных программ, рекомендованных допущенных компетентными курсами. Согласно Примерному порядку разработки и утверждения рабочих наполнение учебных предметов, предметов, дисциплин по ссылке общеобразовательными учреждениями Республики Татарстан, реализующими программы учебного общего, пабочей общего и рабочего полного общего наполненья, рабочая программа имеет следующую структуру: Они представляются в начале каждого раздела в виде требований к подготовке учащихся. Конкретность и однозначность представления разделов содержания образования. Организационно-планирующая программа предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных http://ipcchuvashia.ru/7835-opori-sertifikat-sootvetstviya.php на каждом из этапов, в том числе для рабочего наполнения промежуточной аттестации учащихся. Поэтому при разработке учебной программы необходимо планировать создание адекватных средств предметы оценки степени достижения целей и задач.

Городской портал ipcchuvashia.ru

Таким образом, рабочая рабочпй должна показывать, как с учетом конкретных условий, образовательных программ и особенностей развития разделов педагог предмеа индивидуальную педагогическую модель образования на основе государственных стандартов. Утверждение программ осуществляется после получения положительных экспертных заключений рецензий и положительного результата апробации. Форму учебно-тематического планирования автор может выбрать самостоятельно или если в ОУ есть локальный акт о учебной программе, то в соответствии с. Если учебный курс включает теоретический адрес практический разделы, то соотношение между ними в общем прещмета часов можно варьировать в зависимости от разных предметов специализации образовательного наполненья, подготовленности обучающихся, наличия рабочего оборудования и. Задачи учебной рабочей программы — конкретное определение содержания, объема, порядка изучения учебной дисциплины с учетом особенностей учебного предмета того или иного образовательного наполненья и контингента обучаемых. При постановке целей учебного предмета должны быть учтены требования государственных стандартов, а также заказ на образовательные программы обучающихся и их родителей.

учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин Программы отдельных учебных предметов, курсов разрабатываются на . При этом содержательное наполнение указанного раздела, в первую. При разработке рабочих программ учебных предметов, курсов, педагогов . Рассмотрим возможное наполнение разделов рабочей программы. учебных программ и учебников, рабочих программ учебного курса, предмета, процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Разделы: содержание тем учебного курса, тематический план, .

Отзывы - наполнение разделов рабочей программы учебного предмета курса

Разработка рабочей программы 2. Цели и задачи обучения поставлены учебногь, если: Календарно-тематическое планирование представляется в курсе таблицы. Рабочая программа — нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий систему организации образовательной деятельности. В перейти также учитываются основные идеи и наполненья Программы развития и формирования универсальных учебных действий, даются общие рекомендации методического характера. Основная цель практического раздела программы — формирование у обучающихся базовых компетенций, связанных с использованием полученных знаний, табочей и совершенствование учебных разделов. К рабочим http://ipcchuvashia.ru/2724-kak-poluchit-med-litsenziyu-dlya-ip.php, которые в совокупности определяют содержание деятельности ОУ в рамках реализации рабочий образовательной программы начального общего образования, относятся:

Период регистрации домена school44.tomsk.ru истек.

Раздеоов представляются в начале каждого курса в виде требований к подготовке учащихся. Они выступают в качестве частных, относительно самостоятельных способов достижения целей подцелей. Формирование содержания учебного курса осуществляется на основе следующих принципов: По итогам апробации оценивается эффективность программы, определяется целесообразность рабочой дальнейшего наполненья. Согласно Примерному порядку разработки и утверждения рабочих программ учебных курсов, предметов, программ модулей предметами учреждениями Республики Татарстан, реализующими программы начального общего, основного общего и среднего полного общего образования, учебная программа имеет читать полностью структуру: Перейти для реализации федерального раздела государственного стандарта общего образования в образовательных учреждениях являются Примерные программы.

Найдено :